Зракопловно инжењерство Управно право Управно право Бјелорусија Алгебра Архитектура Сигурност живота Увод у професију "психолог" Увод у економију културе Виша математика Геологија Геоморфологија Хидрологија и хидрометрија Хидро сустави и хидраулични стројеви Повијест Украјине Културологија Културологија економија Нацртна геометрија Основи економске т Ориа Безбедност Фире Тактика процеси и структуре мисли Профессионал Псицхологи Псицхологи Психологија менаџмента модерног фундаменталних и примењених истраживања у инструменти социјална психологија социјална и филозофским проблемима Социологи Статистика Теоријске основе рачунара аутоматска контрола теорија вероватноћа транспорт Закон Туроператор Кривични закон о кривичном поступку управљања савременим производним Пхисицс физичких појава Пхилосопхи Рефригератион Инсталлатионс и екологија Привреда Историја економије Основе економије Економика предузећа Економска историја Економска теорија Економска анализа Развој економије ЕУ Хитне ситуације ВКонтакте Одноклассники Мој свет Фацебоок ЛивеЈоурнал Инстаграм
border=0

Специфичности главних регулаторних процеса у управљању

Уз опште психолошке карактеристике карактеристичне за класу регулаторних, интегралних процеса, свака од њих има одређене специфичне карактеристике.

Обликовање циља је процес формирања циља активности и његова конкретизација на подциљеве појединачних акција. Циљ је идеалан облик будућег резултата, који формира особа прије почетка активности и има одлучујући утјецај на сав његов садржај. У психологији, циљ се сматра као системски фактор активности, који дефинира компоненте активности и везе између њих, њихову временску уредност (план), као и основу других аспеката организације активности.

Циљ је у корелацији са системом мотива појединца, због чега се формира лични смисао активности - најважније психолошко образовање. Активност може имати различито лично значење за субјект са истим циљем, али са различитим мотивима.

У психологији, у вези са значајем односа између циљева и мотива, постоји концепт „вектор- мотив-циљ“. Он организује око себе све менталне процесе и услове укључене у систем активности. То је главни механизам који ствара структуру активности, који одређује процес постизања циљева које поставља субјект.

Постигнућа циља-слике, циља-резултата и циљног нивоа - три главна облика субјективних циљева.

Циљ у било којој форми развија се до почетка активности, држи се сећања у току активности, усмерава и регулише. Процесом дјеловања управља оно што још није, али само као резултат. Овај тип организације процеса, када се узроци и посљедице мијењају, назива се одређивање циља или циљни детерминизам.

Важан услов за давање интегритета, организација свих активности је хијерархија система циљева, који не би требало да буде у супротности, већ да раде једни за друге.

Механизам генерисања субјективних циљева је кључни тренутак у процесу формирања циљева. Постоји неколико начина за генерисање циљева.
1. Циљ се формира на основу свести о мотиву и проналажењу објекта који омогућава реализацију овог мотива. На пример, награда за обављени посао, где материјални мотив формира циљ.

  1. Циљ је немогућ и потребна је преформулација или изношење новог циља.
  2. Циљеви се могу генерисати одабиром једног од њих као субјекта из датог алтернативног скупа. Постоје два главна типа постављања циљева - нормативни и не-нормативни. Изведен од њих је комбиновано циљање.

Предицтион Овај процес је уско повезан са постављањем циљева; са становишта психологије, она се заснива на способности особе да предвиди - антиципацију будућности, која је главни облик антиципаторне рефлексије од стране субјекта стварности. Овај феномен је од универзалног значаја за све аспекте људског живота, посебно за управљачке активности.

Процеси прогнозирања и антиципације развијени су у различитим облицима, који се разликују по мјери сложености и садржаја. То су актуелна предвиђања која су укључена у извођење неких других радњи и задатака и посебне акције за реализацију прогнозе, произвољно регулисане субјектом, и самосталне активности везане за обављање функција стратешког планирања и прогнозирања у управљању, имплементиране у индивидуалним и колективним формама.

Процеси предвиђања и предвиђања имају слојевиту структуру.

  1. Подзванични ниво предвиђања укључује несвесне операције које обезбеђују припрему за извођење одређених акција и појединачних покрета.
  2. Сензомоторни и перцептивни уноси се заснивају на процесима сензације и перцепције; они вам омогућавају да организујете акције са могућношћу нових информација.
  3. Очекивање репрезентације заснива се на функционисању планова предвиђања. Ово је идеја о ситуацијама које укључују информације из претходног искуства неке особе и трендове у њиховим могућим промјенама.
  4. Очекивање говорног размишљања је највиши ниво очекивања. На овом нивоу, могуће је широко генерализовати и класификовати ситуације. Главни механизам је формулисање хипотеза о очекиваним догађајима.
    Сваки ниво предвиђања одговара одређеном нивоу сложености задатака. На сваком наредном нивоу, временска перспектива прогнозе се повећава. Садржај самог процеса предвиђања постаје компликован, састав менталних процеса на основу којих се дешавају промене.
    У управљачким активностима, улога анти-антиципације се драматично повећава, она се појављује у новој форми. Суштина менаџерске активности је синхронизација појединачних акција извођача, што је могуће само под условом предвиђања планираних акција и реакција на њих. Постоји нови ниво очекивања.
  5. Рефлективна антиципација - формирање колективне прогнозе, а не само појединца. Због појаве заједничког ефекта антиципације, постиже се боље међусобно разумијевање учесника у заједничким активностима, повећава дубина антиципације и њене тачности. Формира се највиши ниво прогнозирања, како у сложености, тако иу моћи. Заједно са вербалним
    према очекивању, он је онај који највише одговара садржају и природи управљања.

Планирање и програмирање. Планирање има важно мјесто у систему регулаторних процеса, као и међу главним функцијама управљања. Односи се на заједничку активност, говорећи у функцији њеног управљања. Али она постоји иу структури индивидуалне активности, као специфичан регулатор њене организације. Планирање је најважнија компонента практичне интелигенције руководиоца, која одређује ефикасност његових когнитивно-трансформативних акција. Главну карактеристику процеса планирања карактерише концепт "свеприсутности" - то је процес управљања који се састоји од више сектора .

У активностима менаџера, планирање може бити текуће и прелиминарно; обећавајуће и краткорочно; “Хард” (алгоритам) и “софт” (променљива). Она може бити индивидуална по природи или, ако су друга лица повезана са њом, дјелују у колегијалној форми.

Главна функција планирања је просторно-временска усмјереност активности и развој њених опћих смјерница и средстава за постизање њених циљева.

Планирање у активностима руководиоца добија специфичне карактеристике: оно постаје нека врста „метапланирања“ које превазилази оквире појединачних активности менаџера. Процес планирања у психологији открива се углавном на материјалу појединачних активности. Постоје три главна начина планирања.

  1. Рад "на оријентирима" је најелементарнији начин када се радње темеље на принципу реактивних одговора на вањске догађаје.
  2. Рад "на узорцима" је начин планирања вишег нивоа сложености. Особа тражи стриктно провођење стандардног (тврдог) прелиминарног плана. У овом случају, појава "ванредних ситуација" може потпуно пореметити активност. Ова метода је карактеристична за конзервативно-репродуктивни стил вођења.
  3. Планирање активности са могућим промјенама увјета је најефикаснији начин. Целокупна стратегија је развијена без претераног детаљирања, што омогућава флексибилну промену планова у зависности од промена услова активности.

Основни услов за планирање у управљању је да се одреди оптимална граница између ригидности и флексибилности, конкретности и генерализације. У том смислу не постоје стандардни рецепти, али у теорији менаџмента формулисани су бројни услови за ефикасно планирање у активностима менаџера:

  1. способност брзог генерисања алтернативних планова;
  2. развијање опште стратегије понашања на основу анализе неколико планова;
  3. постојање два нивоа у структури плана - стратешки и тактички;
  4. комбинација флексибилности планова у фази развоја и тврдоће у фази њихове имплементације;
  5. способност проналажења и избора најбољег плана.

Основа садржаја процеса планирања је дефинитивна и редовна - инваријантна - секвенца главних фаза.

  1. Оријентација у ситуацији и дефиниција тешкоћа у постизању циљева.
  2. Развој алтернативних начина изласка из ове ситуације.
  3. Компаративна анализа ових опција, дефинисање њихових предности и недостатака, као и "цена" неопходна за имплементацију сваке од њих.
  4. Избор опција које оптимизирају вјероватноћу постизања циљева.
  5. Конкретизација и спецификација одабране опције и развој "технологије" њеног извршења.
  6. Имплементација плана.
  7. Евалуација ефикасности имплементације, ако је потребно - њена корекција, поређење оригиналних циљева са постигнутим резултатима.

Због чињенице да руководилац обично имплементира неколико планова у исто вријеме, постоји потреба за њиховом координацијом. Они су "поредани" по важности и приоритету. Хијерархија процеса планирања разликује их од посебних процеса програмирања. Програм активности је специфичан ланац акција усклађених дуж временске оси, њихов алгоритам; Ово је једнодимензионална структура. Процес програмирања је завршна фаза процеса планирања, а сам програм је његов производ (коначни резултат).

Селф цонтрол Његова главна разлика од контроле је у томе што предмет њене примене постаје сопствена активност, а не активност других. Чини се да су главне техничке методе контроле пренесене на имплементацију функције самоконтроле. Специфичности овог процеса су одређене комбинацијом субјекта и објекта контроле у ​​њему. Развија се још сложенија и специфичнија ситуација у вези са активностима менаџера: он мора истовремено обављати функцију контроле (за подређене) и самоконтролу (за своју активност). Разлике у ставовима према овим функцијама често су извор напетости и сукоба у активностима менаџера.

Облици и типови самоконтроле сврстани су у психологију по четири основна принципа: привремени, модални, структурни и принцип самовоље.

1. Према привременом принципу, постоје типови самоконтроле као прелиминарни (антиципаторни), текући (средњи) и. резултанта (коначна).
2. У складу са модалитетом ( Модалност - тип сензације (визуелни, слушни, итд.) Принцип треба да разликује визуелну, слушну, тактилну, кинестетичку (Кинестетска контрола - мишићна, осећај покрета).
3. У складу са структурним принципом, типови самоконтроле разликују се у нивоима на којима се остварују. То је биолошки ниво самоконтроле (хомеостазе), физиолошка саморегулација главних виталних система, психо-физиолошка регулација стања, психолошка самоконтрола активности, друштвена контрола и самоконтрола понашања ) и комбиновани типови самоконтроле. Водећа улога у управљању припада визуалним и слушним врстама.
4. У складу са принципом самовоље, разликују се добровољни и недобровољни типови самоконтроле.

Корекција. Овај процес организовања активности је најкарактеристичнији међу интегрисаним процесима. Управо корекција довршава општи циклус конструкције и регулације активности и њених појединачних фаза, а не перформансе и њене резултате.

Постоји концепт повратне информације о резултату. Затим следи процес упоређивања “циљ - резултат”. Потпуна координација између њих се не дешава, стога је неопходна компонента у организацији активности одређивање степена неслагања између идеалног циља и његовог резултата. Тада долази до корекције, која се одвија са различитим степеном озбиљности, у зависности од величине откривених одступања.

Што се тиче садржаја, корекција надилази регулаторне процесе и поприма облик нове активности (или акције) како би се исправиле направљене грешке.

Активност као резултат корекције поприма затворени прстенасти карактер, добијајући својство недостижности (заједно са сврховитошћу).

На основу корекције, одвија се само-учење предмета, повећање његовог професионалног искуства и општи ниво компетентности. Са психолошке тачке гледишта, механизам само-учења је читав систем појава које су повезане са процесом корекције: перцепција резултата, тумачење информација о обрнутој вези, њено поређење са идеалним циљем, итд.

Регулаторни, интегрални процеси уз когнитивне процесе су од великог значаја за разумијевање специфичности менаџерске активности. Пошто су слични систему основних управљачких функција, они су стога психолошка основа за њихову имплементацију. Формирајући у целини затворени циклус регулације активности, ови процеси одређују психолошку структуру активности менаџера, њену психолошку архитектонику.





Погледајте и:

Главни правци руководиоца кадровског рада

Опште карактеристике процеса доношења управљачких одлука

Дефинисање система основних функција управљања

Опште карактеристике регулаторних процеса

Опште и посебне управљачке способности

Повратак на садржај: Психологија менаџмента

2019 @ edubook.icu