Делите у друштву. мреже:


Управљање ваздухопловним моторима Управно право Административно право Белорусија Алгебра Архитектура Безбедност живота Увод у професију "психолог" Увод у економију културе Висока математика Геологија Геоморфологија Хидрологија и хидрометрија Хидросистеми и хидрауличне машине Историја Украјине Културологија Културологија Логика Маркетинг Машинско инжењерство Медицинска психологија Управљање Метали и технике заваривања Хроматолошке стратегије економија Нацртна геометрија Основи економске т Ориа Безбедност Фире Тактика процеси и структуре мисли Профессионал Псицхологи Псицхологи Психологија менаџмента модерног фундаменталних и примењених истраживања у инструменти социјална психологија социјална и филозофским проблемима Социологи Статистика Теоријске основе рачунара аутоматска контрола теорија вероватноћа транспорт Закон Туроператор Кривични закон о кривичном поступку управљања савременим производним Пхисицс физичких појава Филозофска расхладна постројења и Екологија Економија Историја економије Основи економије Економија предузећа Економска историја Економска теорија Економска анализа Развој економије ЕУ Хитне ситуације ВКонтакте Одноклассники Мој свет Фацебоок ЛивеЈоурнал Инстаграм

Концепт интелигенције у психологији

Интелект (од латинског Интелектуса - знање, разумевање) је генерализовано когнитивно образовање, које се састоји од: перцепције, памћења, пажње, маште, репрезентације. Такође има својства која се не налазе у проучавању индивидуалних когнитивних процеса, већ су генерализоване манифестације читаве когнитивне сфере личности. Поред тога, интелект зависи од карактеристика личности субјекта.

Повезивање интелигенције са контролом је очигледно и најважније од значаја. Студирала је тему "извршне интелигенције" није довољна, само у теоријској форми. Практична интелигенција везана за активности управљања, дуго је остала изван обима истраживања, сматрана је најнижим, једноставнијим типом који није заслужио пажњу. Теже га је научити методама, јер се оне морају применити у природним условима професионалне делатности, а не у лабораторијским.

Овај став, који је у основи погрешан, промијенио се захваљујући класичном раду Б. М. Теплова, Командантовог ума, који се бави практичном интелигенцијом заснованом на раду великих команданата и државника. Теплов каже да је ментално дело научника јасније и мирније (али не и нужно лакше) од менталног рада политичара или команданта.

Практична интелигенција у неким аспектима је богатија и сложенија него теоријска, али има специфичне карактеристике.

Интелект у ширем смислу је тоталност свих когнитивних карактеристика особе. Когнитивни процеси су међусобно повезани и формирају комплетан систем. У психологији се разликују приватне (посебне) и опште способности. Опће способности су примарне, будући да су више унапред одређене генетски од посебних. Историја развоја психологије интелекта, као и његови основни модели, концентрисана је око питања односа између приватних и општих когнитивних функција и интелектуалних способности.

К. Спеарман, аутор првог модела интелигенције, утврдио је да су нивои развоја когнитивних процеса (пажња, меморија, перцепција, итд.) Међусобно повезани. У интелекту је предложио постојање два главна фактора: заједнички фактор (општи фактор, Г-фактор) и фактор специфичан за сваку когнитивну функцију (С-фактор). Овај модел се зове "двосмјерна теорија интелигенције". Принцип његове структуре је хијерархијски, има два координирана нивоа (Г- и С-фактори). Г-фактор Спеарман дефинише као "потпуну менталну енергију", сам интелект.

У мулти-факторском моделу Л. Тхурстоне-а, постојање Г-фактора одбија, његова суштина лежи у чињеници да се интелект састоји од скупа примарних менталних способности. Бројчани бројеви седам: 1) "С" је просторни фактор, 2) "П" је перцепција (детаљ визуелних слика), 3) "Н" је рачунско, 4) "В" је вербално, 5) "Ф" је течност говоре, 6) "М" - меморије, 7) "Р" - логично размишљање.
Модел Ј, Гуилфорд је такође мултифакторски, али истиче 120 високо специјализованих и независних од когнитивних способности. Они зависе од три основна параметра интелектуалне активности: садржаја (4 врсте), природе интелектуалних операција (5 врста) и његових циљева (6 врста). 4к5к6 = 120 посебних способности (Гуилфордов кубични модел интелигенције).

Главна заслуга Гуилфорда је раздвајање два типа мишљења: дивергентна и конвергентна. Прва је индикатор креативности, друга је усмерена на проналажење једине праве одлуке, која је индикатор логичког размишљања.

Р. Каттел у свом моделу, без порицања постојања општег и одређеног (дјелимичног) фактора, указује на два различита типа интелигенције: кристализовани (везани) и текући (слободни). Прва је мера овладавања културом друштва којем припадају; друга карактерише биолошке способности нервног система појединца. Кристализовани тип је више повезан са вербалном интелигенцијом.


Касније, Л. Хумпхреис је доказао да су оба ова врста интелигенције повезана једни са другима и да су део заједничког, тзв. Интелектуално-образовног фактора, који приближава овај модел моделу К. Спеармана. Општи психолошки узорак у проучавању различитих аспеката интелекта представља посебан избор Г-фактора, који указује на присуство опће интелигенције као непобитне психолошке стварности.
Структура интелекта је веома сложена - иако је заснована на заједничком фактору, она се не смањује на њега. Један од модерних генерализирајућих приступа разумевању интелекта сматра га интегралним системом "менталног" (менталног) искуства особе и менталних механизама који осигуравају његову акумулацију, обраду и употребу. У интелекту (ментално искуство) постоје три нивоа.

  1. Когнитивно искуство - структуре које обезбеђују складиштење, систематизацију и коришћење информација; њихова сврха је оперативна обрада текућих информација.
  2. Метакогнитивно искуство - структуре које омогућавају особи да саморегулише своју интелектуалну активност; њихова сврха је контрола интелектуалних ресурса.
  3. Намерно искуство - структуре у основи индивидуалних интелектуалних способности; њихова сврха су субјективна преференција одређене предметне области и правац тражења рјешења.

Специфичне манифестације интелектуалне активности менаџера карактеришу слиједећи појмови психологије интелекта.

Метакогнитивна свесност - познавање њихових интелектуалних квалитета и способност да их процени, способност мобилизације њихових интелектуалних резерви за решавање сложених проблема.

Отворите когнитивну позицију - присуство светлости, емоционално позитивне осјетљивости феномена реалности.

Међу интелектуалним стиловима су три главне, најјасније се манифестују у менаџмент активности.

Извођење стила - деловање према правилима и општеприхваћеним стандардима.

Легислативан стил - развој нових начина за решавање проблема.

Стил евалуације - рад са готовим системима који су "стављени у ред". Људи овог типа анализирају, критикују и рафинишу проблеме.

Међу највишим манифестацијама интелектуалних способности разликују се одређене врсте интелектуалног талента.

Интелигентан - са ИК више од 135 бодова (према скали Д. Вецхслер-а, норма је 100-115 поена).

Брилијантни студенти су људи са високим успехом у учењу.

Креативност - људи који стварају креативне, изворне идеје у великом броју и доживљавају потребу за решавањем сложених проблема.

Надлежни - људи са великим бројем стручних знања и практичног искуства.

Талентовани - људи са изузетним интелектуалним достигнућима који су пронашли признање у друштвено значајним облицима.

Мудри - људи са изузетним интелектуалним способностима повезаним са анализом и предвиђањем "свакодневног" живота.

У закључку треба нагласити карактеристике природе и структуре интелекта да се интелектуалне способности у психологији тумаче као једна од општих способности личности у целини. Али ова категорија укључује друге, сличне "у рангу" степен генерализације способности личности: креативност, учење, рефлексивност. У активностима су нераскидиво повезани са интелигенцијом, чинећи основу за нове особине интелектуалне активности. За управљање, најважнија је сложеност структуре општих способности. Пошто је обавештајна служба једна од општих способности, она утиче на то, што се мора узети у обзир приликом карактеризације практичне интелигенције менаџера.





Погледајте и:

Теорије лидерства и стилови лидерства

Концепти мотивације перформанси

Суштина менаџмента

Специфичност РАМ-а у активностима главе

Структура процеса планирања

Повратак на Садржај: Психологија управљања

2018 @ edubook.icu EduDoc Polska