Зракопловно инжењерство Управно право Управно право Бјелорусија Алгебра Архитектура Сигурност живота Увод у професију "психолог" Увод у економију културе Виша математика Геологија Геоморфологија Хидрологија и хидрометрија Хидро сустави и хидраулични стројеви Повијест Украјине Културологија Културологија економија Нацртна геометрија Основи економске т Ориа Безбедност Фире Тактика процеси и структуре мисли Профессионал Псицхологи Псицхологи Психологија менаџмента модерног фундаменталних и примењених истраживања у инструменти социјална психологија социјална и филозофским проблемима Социологи Статистика Теоријске основе рачунара аутоматска контрола теорија вероватноћа транспорт Закон Туроператор Кривични закон о кривичном поступку управљања савременим производним Пхисицс физичких појава Пхилосопхи Рефригератион Инсталлатионс и екологија Привреда Историја економије Основе економије Економика предузећа Економска историја Економска теорија Економска анализа Развој економије ЕУ Хитне ситуације ВКонтакте Одноклассники Мој свет Фацебоок ЛивеЈоурнал Инстаграм
border=0

Концепт интелигенције у психологији

Интелект (од латинског. Интеллецтус - знање, разумевање) - ово је генерализовано когнитивно образовање, које се састоји од: перцепције, памћења, пажње, маште, репрезентације. Она такође има својства која се не налазе у проучавању индивидуалних когнитивних процеса, али су генерализоване манифестације читаве когнитивне сфере личности. Интелект, штавише, зависи од особина личности субјекта.

Веза интелигенције са контролом је очигледна и најважнија по важности. Проучавана тема "извршна интелигенција" није довољна, само у теоријској форми. Практична интелигенција повезана са активностима управљања, која је дуго остала изван опсега истраживања, сматрана је најнижим, једноставнијим типом који није заслужио пажњу. Теже га је проучавати научним методама, јер се морају примењивати у природним условима професионалне активности, а не у лабораторијским.

Овај поглед, који је у основи погрешан, променио се захваљујући класичном раду Б. М. Теплова, Командантовог ума, који се бави практичном интелигенцијом на основу рада великих команданата и државника. Теплов каже да је ментални рад научника јаснији и мирнији (али не нужно и лакши) од менталног рада политичара или команданта.

Практична интелигенција у неким аспектима је богатија и сложенија од теоријске, али има специфичне карактеристике.

Интелект у најширем смислу је укупност свих когнитивних карактеристика особе. Когнитивни процеси су међусобно повезани и чине комплетан систем. У психологији се разликују приватне (посебне) и опште способности. Опште способности су примарне, јер су генетски одређеније од посебних. Историја развоја психологије интелекта, као и њени основни модели, концентрисани су око питања односа између приватних и општих когнитивних функција и интелектуалних способности.

К. Спеарман, аутор првог модела интелигенције, утврдио је да су нивои развоја когнитивних процеса (пажња, памћење, перцепција, итд.) Међусобно повезани. Он је предложио да постоје два главна фактора у интелигенцији: заједнички фактор (општи фактор, Г-фактор) и фактор специфичан за сваку когнитивну функцију (С-фактор). Овај модел се назива "двофакторска теорија интелигенције". Принцип његове структуре је хијерархијски, има два координирана нивоа (Г- и С-фактори). Г-фактор Спеарман дефинише као “тоталну менталну енергију”, интелект сам.

У мултифакторском моделу Л. Тхурстона, одбацује се постојање Г-фактора, његова суштина је у томе што се интелект састоји од скупа примарних менталних способности. Тхурстоне има седам од њих: 1) "С" је просторни фактор, 2) "П" је перцепција (детаљ визуелних слика), 3) "Н" је рачунски, 4) "В" је вербалан, 5) "Ф" је течност говори, 6) “М” - меморија, 7) “Р” - логичко закључивање.
Модел Ј, Гуилфорд је такође мултифакторски, али се истиче 120 високо специјализованих и независних когнитивних способности. Они зависе од три главна параметра интелектуалне активности: садржаја (4 типа), природе интелектуалних операција (5 врста) и циљева (6 врста). 4к5к6 = 120 специјалних способности (Гуилфордов кубични модел интелигенције).

Гуилфордово главно достигнуће је раздвајање два типа мишљења: дивергентно и конвергентно. Први је показатељ креативности, други је усмјерен на проналажење једине исправне одлуке, као индикатора логичког мишљења.

Р. Цаттел у свом моделу, не поричући постојање општег и одређених (парцијалних) фактора, указује на два различита типа интелигенције: кристализовани (везани) и проточни (слободни). Први је мјера савладавања културе друштва којем особа припада; други карактерише биолошке способности нервног система појединца. Кристализовани тип је више повезан са вербалном интелигенцијом.


Касније, Л. Хумпхреис је доказао да су оба ова типа интелигенције међусобно повезани и да су део заједничког, такозваног интелектуално-образовног фактора, који овај модел приближава моделу К. Спеармана. Општи психолошки образац у проучавању различитих аспеката интелекта је јасан избор Г-фактора, који указује на присуство опште интелигенције као непорециве психолошке реалности.
Структура интелекта је веома сложена - иако се заснива на заједничком фактору, она се не своди на њега. Један од савремених генерализујућих приступа разумијевању интелекта сматра га интегралним системом "менталног" (менталног) искуства особе и менталним механизмима који осигуравају његову акумулацију, обраду и употребу. У интелекту (менталном искуству) постоје три нивоа.

  1. Когнитивно искуство - структуре које обезбеђују складиштење, систематизацију и коришћење информација; њихова сврха је оперативна обрада актуелних информација.
  2. Метакогнитивно искуство - структуре које омогућавају особи да саморегулише своју интелектуалну активност; њихова сврха је да контролишу интелектуалне ресурсе.
  3. Интенционално искуство - структуре које се заснивају на индивидуалним интелектуалним способностима; њихова сврха је субјективна преференција одређеног предметног подручја и правац проналажења рјешења.

Специфичне манифестације интелектуалне активности менаџера карактеришу следећи концепти психологије интелекта.

Метакогнитивна свест - познавање њихових интелектуалних квалитета и способност да се процене, способност да се мобилишу њихове интелектуалне резерве за решавање сложених проблема.

Отворена когнитивна позиција - присуство светлости, емоционално позитивне осетљивости феномена стварности.

Међу интелектуалним стиловима су три главне, најјасније изражене у управљачким активностима.

Извођење стила - акција по правилима и општеприхваћеним нормама.

Законодавни стил - развој нових начина рјешавања проблема.

Стил оцењивања - рад са готовим системима који су “уређени”. Људи овог типа анализирају, критикују и побољшавају проблеме.

Међу вишим манифестацијама интелектуалних способности издвајају се одређене врсте интелектуалног талента.

Интелигентни - са ИК већим од 135 бодова (према скали Д. Вецхслер, норма је 100-115 поена).

Сјајни ученици су људи са високим постигнућима у учењу.

Креативност - људи стварају креативне, оригиналне идеје у великом броју и доживљавају потребу за решавањем сложених проблема.

Компетентност - људи са великим бројем стручних знања и практичног искуства.

Талентовани - људи са изузетним интелектуалним достигнућима који су нашли признање у друштвено значајним облицима.

Мудри - људи са изванредним интелектуалним способностима везаним за анализу и предвиђање "свакодневног" живота.

У закључку, карактеристике природе и структуре интелекта морају се нагласити да се интелектуалне способности у психологији тумаче као једна од општих способности личности у целини. Али ова категорија укључује и друге, сличне "рангиране" степене генерализације способности личности: креативност, учење, рефлексивност. У својим активностима, они су нераскидиво повезани са интелигенцијом, чинећи основу за нове карактеристике интелектуалне активности. За менаџмент је најважнија сложеност структуре општих способности. Пошто је интелигенција једна од општих способности, она утиче на њу, што се мора узети у обзир приликом карактеризације практичне интелигенције менаџера.





Погледајте и:

Специфичност РАМ-а у активностима главе

Структурна организација процеса доношења управљачких одлука

Основни типови и типови предвиђања у управљачким активностима

Главна својства практичног размишљања у активностима лидера

Дефинисање система производних и технолошких функција

Повратак на садржај: Психологија менаџмента

2019 @ edubook.icu