Зракопловно инжењерство Управно право Управно право Бјелорусија Алгебра Архитектура Сигурност живота Увод у професију "психолог" Увод у економију културе Виша математика Геологија Геоморфологија Хидрологија и хидрометрија Хидро сустави и хидраулични стројеви Повијест Украјине Културологија Културологија економија Нацртна геометрија Основи економске т Ориа Безбедност Фире Тактика процеси и структуре мисли Профессионал Псицхологи Псицхологи Психологија менаџмента модерног фундаменталних и примењених истраживања у инструменти социјална психологија социјална и филозофским проблемима Социологи Статистика Теоријске основе рачунара аутоматска контрола теорија вероватноћа транспорт Закон Туроператор Кривични закон о кривичном поступку управљања савременим производним Пхисицс физичких појава Пхилосопхи Рефригератион Инсталлатионс и екологија Привреда Историја економије Основе економије Економика предузећа Економска историја Економска теорија Економска анализа Развој економије ЕУ Хитне ситуације ВКонтакте Одноклассники Мој свет Фацебоок ЛивеЈоурнал Инстаграм

И. Опште одредбе. 1.1. Ова одредба регулише активности општинских образовних установа које стварају услове за образовање дјеце са ограниченим




1.1. Ова одредба регулише активности општинских образовних установа које стварају услове за образовање дјеце са сметњама у развоју у Краснодарском територију (у даљем тексту: Основна општинска образовна установа).

1.2. Основна општинска образовна установа у својим активностима се руководи савезним законима, уредбама и налозима Председника Руске Федерације, уредбама и налозима Владе Руске Федерације, међународним актима у области заштите права деце са сметњама у развоју, законима Краснодарске територије, одлукама надлежног образовног ауторитета, моделом прописа о општем образовању и посебне (поправне) образовне установе, овај правилник.

1.3. Основна опћинска образовна институција је један од варијабилних организационих облика обезбјеђивања квалифициране интегриране мултидисциплинарне психо-педагошке и медицинско-социјалне и правне помоћи студентима са инвалидитетом.

1.4. Основна општинска образовна институција ствара адаптивно окружење које омогућава пуну интеграцију и личну самореализацију ученика са инвалидитетом у образовној установи; посебни услови за обуку (образовање) особа са инвалидитетом у складу са психолошким, педагошким и медицинским индикацијама (контраиндикацијама), лекарским уверењем и (или) закључком психолошке, медицинске и педагошке комисије).

1.5. Основна општинска образовна установа пружа квалификовану психолошку, медицинску и педагошку помоћ дјеци са сметњама у развоју, без обзира на њихову тежину у складу са медицинским налазом и (или) закључком психолошке, медицинске и педагошке комисије.

1.6. Основна општинска образовна установа формира психолошку културу свих субјеката образовног простора, ствара услове за развој људских вриједности, нормалних моралних принципа, толерантног односа према особама са инвалидитетом код дјеце која се нормално развијају.

Основна опћинска образовна установа доприноси стварању претпоставки које осигуравају интеграцију дјеце са сметњама у развоју у социокултурно окружење образовне институције и друштва у цјелини.

1.7. Основна опћинска образовна установа проводи образовне програме основног, опћег, основног опћег, средњег (завршеног) опћег образовања.


border=0


1.8. Услови за инклузивно образовање створени су у основним општинским образовним институцијама:

- отварање разреда (група) за особе са инвалидитетом;

- заједничка обука у једној класи (групи) особа са инвалидитетом и особа које немају таква ограничења.

1.9. Избор форме образовне интеграције у процесу организовања инклузивног образовања за децу са сметњама у развоју зависи од тежине физичких и / или менталних развојних недостатака, сложености структуре поремећаја, нивоа спремности детета да се интегрише у окружење нормалних вршњака.

1.10. Активности класа (група) за особе са инвалидитетом у спровођењу релевантних образовних програма, укључујући израду услова за упис, упис, образовне садржаје и организацију образовног процеса, пружање права, социјалних гаранција и бенефиција студентима (ученицима) и запосленима, врше се у складу са савезним законима, законима и другим законским актима о сличним врстама образовних институција.

1.11. Специфичности образовног процеса, смјер активности рехабилитације за дјецу са сметњама у развоју, као и ниво образовних програма који се проводе у свакој основној образовној институцији, утврђује институција самостално , на основу локалних увјета, у складу са препорукама ПМПЦ-а.

1.12. За особе са инвалидитетом које привремено или трајно не похађају образовну установу стварају се услови за школовање код куће, укључујући и технологије учења на даљину.

1.13. Основна опћинска образовна установа одговорна је за живот ученика (дијете са инвалидитетом), имплементацију

уставно право грађана да добију бесплатно образовање у оквиру државног образовног стандарда; Администрација и наставници су одговорни за организовање повољног окружења за учење и развој сваког дјетета.





; Датум додавања: 2014-01-25 ; ; Прегледа: 1315 ; Да ли објављени материјал крши ауторска права? | | Заштита личних података | ОРДЕР ВОРК


Нисте пронашли оно што сте тражили? Користи претрагу:

Најбоље изреке: Када се полаже лабораторијски рад, ученик се претвара да све зна; учитељ се претвара да му верује. 8255 - | 6561 - или читај све ...

Погледајте и:

border=0
2019 @ edubook.icu

Генерација странице преко: 0.001 сек.